做一个有价值的老师

2011年07月05日 21:10:30 来源:镇沅县振太乡小学李存柳访问量：367次

各位老师大家下午好。今天我和大家一起交流的话题是《做一个有价值的老师》。光阴似箭，岁月如梭，转眼间自己在教师这一特殊工作岗位上已经十年了，而今，我终于有了一次可以外出学习的机会，在此我感谢领导能给予我这次机会，所以我倍加珍惜。

在一个不算先进的礼堂中，我认真听取了魏书生和高金英两位知名老师的讲座，他们精彩的讲座深深触动了我内心深处的弦，也使我正真明白“听君一席话，胜读十年书”这句话的含义。虽然昆明的寒风刺骨，虽然学习的时间短暂，但我内心充盈着沉甸甸的收获，两位老师的讲授，使我心潮澎湃，受益匪浅。回顾十年的工作生活，才发现自己在这岗位上付出的的确不多。这次我学习的心得也许并不能让在座的同行们能接受，但却是我最深刻的一次反思和体会。高金英老师是全国有名的班主任，她获得了很多的荣誉，不是说她有多大的后台，也不是说她贿赂了多少，她也和我们一样，普通家庭出生，也在三尺讲台上站立了数十年，但她所付出的，可以说是我们的十倍、百倍，她用十倍、百倍的努力走出了她不平凡的教师道路，她的每一个脚印都是值得我们去学习和深思的。我把高金英老师的这次讲座概括了四点：

一、做学生生命中的贵人

有人说：人生有五大幸事，出生时遇到好父母，读书时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣，晚年时遇到好子女。而作为老师的我们，能不能成全孩子人生中的一大幸事，值得我们每一位老师来反思？曾经自己说过，不用对他们好，对他们好了，他们也不会感激，走出校园，也就不会再叫你一声老师，想想这并不是学生的错，而是作为老师的我做得不够好，当遇到调皮的学生时，有没有静下心来去了解调皮的原因，而只是一味的责骂，遇到好学生犯错误时自己又能否做到公平、公正，遇到学生生病落下的功课，有没有尽心尽责的抽时间去辅导，作为老师能不能发现班里每一位学生的兴趣、爱好，能不能帮助他们实现这些兴趣、爱好等等，是的作为老师，该为学生做的实在是太多，如果你做得太少了，走出校园后的学生是否还会记得你，是否还会感激你。

作为一线的教师的确谁都能感觉到现在学生并不好教，不能骂更不能打，稍不注意就会把自己推向万劫不复之地，但我不禁想问自己，是学生不好教还是自己已经跟不上时代的步伐了，在讲座中，高金英老师讲了这样一个故事：一位老师给孩子们出了一个脑筋急转弯的题，老师问学生：“树上有十只小鸟，开枪打死了一只，还剩几只？”学生反问：“是无声手枪吗？”老师说：“不是”,学生又问：“枪声有多少分贝”，老师想了半天说：“800分贝”。学生吓了一大跳，学生自言自语道：“足可以把鸟吓跑了”。学生又问：“老师，在这个城市里打鸟犯法吗”？老师回答：“你怎么管这么多的事”，学生问：“您确定树上就十只鸟”，“确定”，“这棵树旁有没有别的树，那棵树上有没有鸟”，老师回答：“没有”，学生又问：“那这课树上挂没挂鸟笼子，鸟笼子里有没有小鸟”，“没有”，学生穷追不舍：“那这十只小鸟有没有残废的，飞不动的”，老师开始出汗了，“没有”，“有没有不怕死的”，“没有”，学生说：“照这样，树上有十只小鸟，开枪打死一只，剩下的九只全飞走了，没有了”。故事讲完时，高老师说了这样一句，“如果今天你还用这样的故事去教育你的学生，那你已经落后了”。听了我真的有点羞愧，因为自己在教学解决问题时也曾用过这个例子，学生虽然不能提出这样有水准的问题，但作为新时期的我们，因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，这样的故事相信在我们身边会发生的，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们更新自己的知识储备，这就对我们教师提出了更高的要求。

自己常说谁谁太难教了，怎么教都不会听，其实不是孩子的错，是自己所作所为不能吸引学生，一句话不能让学生崇拜自己，既然自己并没有什么人格魅力，又怎样去感化一个学生呢？有人说教师手中有一根神奇的魔棒，轻轻一挥就把孩子带进美妙的世界，让孩子在快乐中领略人类的文明，在合作中感受社会的进步，在实践中体验成长的喜悦，但这根魔棒并不能轻而易举得到，首先自己要是一个好学的人，为自己的教学做好充分的准备，让自己的每一天都过得充实而有意义，我很羞愧，我手中并没有这根魔棒。教书的十年中，并没有认真读过一本好书，学生在课堂中犯困了，并没有让他们打起精神而是一味的责骂。是呀，在现实生活中我们又不得不这么做，领导还要用分数来考核，不看过程你的付出，只看结果你的本领有多大，但静下心来想想，谁让自己是教师，是面对无知可爱的孩子，在看看周围环境的影响，我想教育孩子怎样做人比什么都重要。如果他懂得了怎样做人，还害怕他在学习上落后吗？虽然在教学中我们会遇到所谓“不公平”的很多事，但我们是教师，应该用积极的心态，平和的心“把环境的阻力化为助力”，让我们身边的孩子因我们而改变，因我们而拥有美好的人生。

老师，这简单的称呼里，凝聚着太多的责任，承载着太多的期望。让我们再一次问问自己的心，我是学生生命中的贵人吗？

二、学会微笑，做一位阳光教师

如今我们教师的工作如果用一个字来形容那就是“累”，用两个字形容“真累”，用三个字形容“累死了”，也有人戏说:教师这一行业起得比鸡早，睡得比狗晚，吃的比猪差，干的比驴多。物价猛高涨，工资不见涨，家长告状总是对等等。面对考核压力，面对社会压力，面对家长压力，在坐的老师相信都会对这一职业产生厌烦的情绪，但是既然选择了，我们就应该积极的面对，正如高老师所说：“假如你改变不了环境，就应该去适应环境，改变不了别人就要改变自己，你不能往上比较，就要往下比较。我们要有一个阳光的心态，做一个有阳光味道的老师”。是的，微笑是人世间最美丽的语言，微笑也是教师送给学生的第一缕阳光。我们每一天都必须面对一个个拥有未来，朝气蓬勃的学生，我们的一言一行都对学生有着潜移默化的教育作用。如果我们能够拥有阳光般的心态，脸上多一点微笑，那么学生会感到自己的心是和老师的心连在一起的，从而能提高学生对自己所教学科的兴趣。而现在，面对日益严峻的工作压力，老师们都觉得现在的学生越来越难教，每天板着脸孔进教室，以达到威慑学生的作用，可这样的效果是一时的，相反，老师和学生之间却形成了一种敌对情绪，这样的敌对情绪随时可能一触即发。那么我们教师为什么不换一种方式呢？为什么教师和学生不能和谐相处呢？请老师们微笑吧！让微笑来沟通我们师生之间的心灵，让微笑来鼓足学生的自信和勇气。让我们用平和的心态去面对我们一生的职业。

父母是孩子人生中最早的老师，但当孩子上学后，做父母的都深有体会，父母的权威逐渐转移到老师身上，“家长十句鼓励也抵不上老师的一句表扬。”是的，目前，学生成绩的好坏直接关系着教师的境遇，起早贪黑一年，结果不理想不能得到领导的信任反而还要看领导的脸色，但教师承担的使命，不仅仅是传授给学生知识。老师对学生性格的养成、人生观的树立都起着至关重要的作用。

说到这里，也许有的老师会说，微笑只会让学生感觉到你的不严厉，只会让学生欺负你，其实错了，是你与学生呆在一起的时间太少了，学生不能领略你微笑的目的。如果课间十分钟你和学生呆在一起，如果你的影子经常在学生生活中出现，如果你蹲下去和学生一起分享喜、怒、哀、乐，静静聆听他的心声，无疑你的微笑就是他一生难以抹灭的记忆，而不是一种短暂的摆设。

三、博采众长，为我所用

俗话说：“活到老，学到老。”更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一河水。我认为要做一名好老师，甚至必须要有一河活的水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。苏联教育家马卡连柯认为，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。在课堂上常常听到这样的抱怨：学生不专心听讲、学生睡着了、学生没有回答的声音，这能怪学生吗？作为老师的我们有没有静下心来想一想，是不是你的教学方法出了问题。高老师高明之处是把其它知识与本科知识完美地整合在一起，为她所用。如把音乐方面的才能，丰富的语言、幽默才能融入到学科教学中，使某课具有学术性，艺术性、幽默性。这更让我钦佩高老师的智慧，更敬佩她用心做事的态度。

值得特别关注是高老师的一句至理名言：别忙于教学，要精于研究学生。只有了解学生，才能更好地为学生服务。因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。

四、学会在自己的事业中善待自己

教师以其说是一项职业，还不如说是我们一生的事业，面对的是一张张稚嫩的面孔，是一个个生命的活体，所以在教学生活中我们有很多的无奈，有很多别人不理解的苦，可是我们必须要为自己的事业而坚持，要把这种无奈和说不出的苦变为一种奋斗的动力，一种内心真正的轻松。

第一，不要计较自己的得失。世间的事情就是这样有得有失才能构成这个多彩的世界，昨天失去的今天可能就会获得，今天获得了，你明天可能在不经意的过程中又失去了。教师工作经常会遇到得失的选择，不在乎得失是一种高境界，有了这种境界，你便会在红尘滚滚中，遍地诱惑的世界里守住自己心灵的那份宁静，让自己的每一天都快乐起来。有的教师为了获得年终的先进，同领导和同事闹得鸡飞狗跳，虽然你可能达到了自己评优的一时目的，但失去的可能是领导和同事对你的尊重。

第二，要学会宽容。学生犯了天大的错误他也是学生，学生就应该犯错误，孩子是在不断的犯错误中长大的，没有不犯错误的孩子，成人也在不断地犯错误，犯了错误会让我们更加聪明，如果学生都非常听话，一点错误也不犯，那么就是教师失业的时候了。所以在学生犯了错误的时候你要高兴，你要觉得自己教师的价值在于学生的犯错误之中，有了你的教导，学生犯的错误就会一天比一天少。其次，也要学会宽容同事，不能用自己的思维方式和做人态度要求别人，也不能用自己好恶衡量别人，应该宽容地接纳他们的优点，宽容地容忍别人的缺点，这样别人快乐，你也快乐。

第三，学会享受过程，精彩每一天。

生命是一个过程不是一个结果，如果你不会享受过程，结果到了是什么大家都知道。生命是一个括号，左边括号是出生，右边括号是死亡，我们要做的事情就是填括号，要用靓丽多彩的事情，好心情把括号填满，结果到了括号就结束了。云南有一个古城，气候宜人，土地富饶，物产丰富，人们生活悠闲，节奏慢悠悠的。有一个英国绅士看到这里的人们生活悠闲，就问一个老太太，夫人，你们这里的人生活节奏为什么是慢悠悠的？老太太说，先生，你说人最终的结果是什么？英国绅士想了想说，是死亡。老太太说，既然是死亡，你忙什么？生命是一个过程而不是一个结果，有人看透，有人看破。学会体会过程，有的人就找最讨厌的地方去体会，这个世界总会有阴暗面，一缕阳光从天上照下来的时候，总有照不到的地方。如果你的眼睛只盯在黑暗处，抱怨世界黑暗，那是你自己的选择，但是这种选择痛苦了自己，对别人一点作用也没有。

第四，充满激情

激情是生命的动力，是教师对教育事业无私的爱。当我们拥有激情时，我们才会有生命的活力，才会使我们感受到作为教师这种职业的生命光彩。激情让我们对事业有了那番执著，激情让我们在披星戴月中，体会到了教师的责任，激情让我们爱上了这普通而辛苦的职业。当激情迸发时，你不会感到深夜备课的寂寞，你不会因学生的无知而懊恼，也不会因家长的无理而放弃。

教师应该满怀激情，学生会因为教师的激情而热爱生活。激情是燃烧的热血，人类因为有了激情，才会变得如此精彩。我们的事业才会闪现那美丽的光明。心中有了光明，遇到困难才不会退却，心中有了光明，我们才能坚忍不拔一往无前。你才不会被一节课的失误而放弃，才不会被一次的摔倒而伤神。生活中的挫折和困难并不可怕，我们看似平静的教师生涯，其实我们的生活并不平静，在我们成长的过程中，如何让我们的热血在激情中燃烧，失败与成功会让我们坚强地走下去，意志会支撑我们生命的大厦，我们的意志就不会在沉默中枯萎。

没有激情的青春是灰暗的，没有激情的教师是不称职的。当生命又一次叩响岁月的大门时，我们回首往事，最使人留恋的就是那飞扬的激情，珍惜这美丽的年华，珍惜教师崇高而富有激情的职业。面对学生我们不能说自己老了，如果你老了，你的学生不也老了吗？高金英60多岁了，她仍然激情不断，精彩不断，我们是教师，只要摆正心态，善待自己，那么我们每一位都是高金英，老师们努力吧，我们站在讲台上以其说是为了孩子，还不如说是为了我们自己。

最后让我们一起来听一听现代孩子对老师的心声：

老师，

我希望您是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。

我希望您不只是教书，也教我们做人。

我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。

我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。

我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更加有趣。

我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。

我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您学习去听别人。

我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。

我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是否样样得第一？

我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。