轻松的课堂 精辟的讲座 心灵的震撼

——有感于国家级中青年学科骨干教师云南片区培训会

2009年11月28、29日有幸参加了国家级中青年学科骨干教师云南片区培训会，在此培训中自己很荣幸聆听了全国著名特级教师窦桂梅老师、语文学科带头人叶红老师、小学作文专家于永正老师、全国著名特级教师虞大明老师课堂教学及专题讲座。培训中自己被几位著名教师的教学语言、教学艺术及深厚教学功底深深震撼。使自己对课堂教学有了更深层次的认识，几位教师从一句话、一个手势无不体现对学生的尊重、爱戴，整堂课在教师的精心组织、引导、激发下，学生积极、主动探究。

虽然为期两天的培训是短暂的，但两天的培训让我永生难忘，教师课堂教学及专题讲座革新了我的头脑，洗刷了我的心灵，让我不得不重新审视自己的教学观念。认识自己的课堂教学艺术

一、 教师上课的激情是学生能否进入课堂的关键

教师上课的激情程度是能否唤起学生学习欲望的关键，就如虞大明老师一开始上课就通过充满激情课堂导语，因势利导用一段革命乐曲，把学生带到一个战火纷飞的岁月中，引出课题《狼崖山五壮士》，教师用激情感染学生，把学生带回到战争场面中，激发了学生爱国热情。

二、组织好教学语言是一节成功课的基础

教学始终离不开语言，但要怎样运用好语言是一门艺术，可以说语言决定这堂课的成败，如叶红老师在教学《圆圆的沙粒》一课时，开始上课用轻而柔的声音和学生一问一答中拉近与学生的距离，找准时机引入新内容，整堂课教师用激励性语言引导学生，学生轻松理解这粒圆圆的小沙粒想成为珍珠的决心，又引导学生用不同方式朗读，对话感受这粒小沙粒在黑暗的贝壳里寂寞但始终不放弃成为珍珠的决心。在教学中对学生多方位评价，学生朗读有感情，教师会不失时机说上一句你读得很有感情，学生的声音哄亮但感情不够，教师会诚恳说上一句这里应该怎样读，并让学生听自己读一遍，又让学生读一读，这时教师会送上一句你读得真好，学生在课上感到的是欣赏,是乐趣。虞大明老师在教学《金钱的魔力》一课时，教学语言更是表现得淋漓尽致，“伙计”托德和“老板”的对话通过语言、朗读形象地把二位丑恶的嘴脸表现得赤裸裸。无需更多的加工和引导学生分析。几位专家的语言是如此精辟，不说一句与教学无关的话语，而说出的每一句话又是如此恰如其分。

三、潜心研究，夯实了深厚的教学功底

聆听几位专家的讲座，无一不体现出宽广的知识面，深厚的专业知识。体现出教师对教育的热爱，对学生的关爱。窦桂梅老师所讲的，他们学校用了七年时间潜心研究一至六年级教学及评价方案，包括一年、一学期、一星期、一节课教学目的，每位教师都是清清楚楚进课堂，把每本课本、每篇课文做到教什么以及怎么教都做了研究。她大胆提出三个“超越”，即学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。可见窦老师深厚的专业功底和教学胆识，相比之下，我们自己对教学理解如此肤浅，而根源在于自己根本没“钻”，总用原有的“半桶水”去灌溉学生这块“空地”，如何灌溉得了！怎能会使这块“空地”长出好苗呢？如窦老师所强调的“母语”，我们只是一个教人学母语的，要体现出“我是用母语教人的，虽然只是一句简单的话语，可见含意之深，但目标之明。再者窦老师在教学中又是如此注重良好学习习惯培养，低年级注重基础牢，习惯培养；中年级腰杆硬，重方法的培养；高年级起点高，重在提高。窦老师从写字、捏笔姿势培养，口语表达上学会倾听、学会表达、学会应对，根据不同年级学生特点，每天让学生背诵十分钟。窦老师所例举一年级背诵的一首小诗让我感触颇深：“天黑了，钓鱼的回家吧。你的妈妈在等你，鱼儿的妈妈在等它。学生背诵熟了，他们能自己改成这样：天黑了，再见吧！钓鱼的孩子们，你们的妈妈在待你们，鱼儿的妈妈在等它们。学生在背诵的基础上又能另有所创。这不就达到我们用“母语”去教学生吗？虞大明老师用十四年时间研究《狼牙山五壮士》，十四年前的教学和十四年后今天的教学从“变”与“不变”两方面作对比，从而得出新的教学方法。这里又体现叶红老师所讲的：“做好今天的事，想好明天的事，力争今天比昨天好”。

为期两天的培训虽已结束，但几位专家的话语我却牢记心头，更使我终生受益，尤其是专家们潜心研究，不断追求，超越自我的精神更激励着我，我将用专家们实践出的真知指导自己的教学行为，并把它作为自己不断追求的目标，用它鞭策自己不断奋进，最后自己诚挚说一声：感恩此培训，感恩几位专家！