有感于全国中小学校园文化建设观摩学习

阳春三月，我有幸到昆明参加2011年春季全国中小学校园文化建设观摩会议的学习，此次观摩学习自己很荣幸聆听了全国著名校长张忠萍、崔其升、刘永胜、郑杰对校园文化的剖析，使我茅塞顿开对校园文化建设有了更深层次的认识。在少年宫的礼堂里，四位校长用他们的智慧、他们的人格魅力滔滔不绝的为听众讲述他们的经验。虽然天公不做美，阴雨绵绵，但每一位听众的心里却温暖无比。我羡慕四位校长的智慧，更敬佩他们宽广的心胸及创新实践的精神。回顾十一年的教学生涯，自己的创新的确不多，课堂中的教学方法、教学艺术也知之甚少。为此我重新审视了我的教学生漄。

虽然为期两天的培训是短暂的，但两天的培训让我永生难忘，教师课堂教学及专题讲座革新了我的头脑，洗刷了我的心灵，让我不得不重新认识自己的课堂教学艺术及教学观念。

一、愉快教育

张忠萍校长是1999年担任北京第一师范学校附属小学校长兼书记至今。她们学校一直坚持“快乐教育”的办学特色，培养学生六乐即：乐于读书，勤奋为乐；乐于服务，助人为乐；乐于锻炼，健体为乐；乐于交往，合作为乐；乐于参与，实践为乐；乐于开拓，创新为乐。实现六乐就要注重六个要素的培养：要素一、愉快合作的课堂教学以培养学生做学习小主人为乐，学生能提出一个不懂的问题、发表一个不同的见解、参加一次讨论、做好一次实验、获得一次成功体验；以养成主动的学习习惯为乐，让学生学会倾听，学会交流，学会认同，优化自己的思想；课堂中关注学生的主体地位，让学生积极体验。要素二、多彩自主的教育活动，她们学校按月进行相关的庆祝活动如：4月份有书画艺术节；5月份有音乐节；6月份有六一快乐城堡活动；10月份有读书节；11月份有科技节；1月份有新年晚会等。要素三、友爱融洽的师生关系，每年新生入学组织高年级的学生给新生配戴小红花，手拉手的把新生带进校园，从小让学生建立关爱意识。要素四、优美文明的校园环境，坚持开展校园小广播、校园板报丰富学生的业余生活。要素五、统一直协调的社区教育，组织学生看望老人，使学生的学习超越学校，为孩子成长搭建一个更大的舞台。要素六、激励进取的教育评价，教学中教师在表扬学生时一定要说明学生好在哪里，注重精神奖励。

二、课堂是学生的

崔其升校长是1997年担任山东省聊城市茌平县杜郎口中学校长至今。他主张教师应该把课堂还给学生，教学时采用小组合作学习的组织形式，把课堂话语权还给每一个学生；全面实行“课堂教学三模块 ”：预习、展示、反馈，实现教与学的根本转变；课堂教学中“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生”，让学生在课堂中敢问、敢说、敢爬黑板、敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终的课堂学习环境。采取男女生竞赛、讨论辨析、小品表演、擂台比武等，走进课堂。关注学生人人参与，个个展示为此解决当前我们所面临的学生厌学、辍学、升学问题。课堂放手让学生去思考、去求知，让学生动起来，课堂活起来，真正的体现学生主体地位。

三、给学生自信

刘永胜校长原是北京光明小学校长，现已离职，曾任20年的校长。他主张教师的教育就是要培养学生的自信心。经有一所男子学校跳木马，班主任用语言帮助学生建立自信所有的学生克服面临的困难。作为教师我们教学时着重帮助学生建立自信，有了自信学生就能勇敢的去战胜困难，也就会自主的去求知、去探索。

四、允许学生犯错

郑杰校长是全国十佳校长，原上海市北郊学校校长。教学时把握四个力量：劝人的力量，制度的力量，文化的力量和战略的力量。现在的学生过多的依赖教师，遇到问题自己不动脑思考，等着教师给他们解答，因此我们的课堂变成了学生听，教师讲的课堂。要改变现状，就需要我们教师在课堂上少讲，组织学生发现问题，探讨解决的方法，引导学生开口讲，动手做，动脑想。人无完人，谁都会犯错，当学生犯错时，尽量不要当众批评，采用私下谈话、同学互帮、找闪光点的方式。维护学生的自尊，让学生在老师的包容中主动改正自己的不足。

作为一线的我们，试着与他人分享自己的快乐，尝试在课堂中改变教学方法，同时充分的相信我们的学生，每一个都是有用之才，都有潜能，都能带来变化。我们虽然不会像四位校长那样辉煌，但我坚信我们的教师会成为课堂改革的实施者，在自己的教书生涯中书写出精彩的人生。

为期两天的培训虽已结束，但几位名校长的话语我却牢记心头，更使我终生受益，尤其是校长们潜心研究，不断追求，超越自我的精神更激励着我，我将用校长们实践出的真知指导自己的教学行为，并把它作为自己不断追求的目标，用它鞭策自己不断奋进，最后自己诚挚说一声：感谢此次培训，谢谢大家！